班级群“异化”究竟谁之过?
2018-08-29 09:14:07 来源:

■本报评论员 陈曦

伴随着移动互联网的普及,微信这一社交工具也得到了广泛的运用,不少中小学校、幼儿园都在以班级为单位建立微信群,以促进家校之间的交流互动。这原本是好事一桩,可在具体实践中,一些班级群却逐渐异化成了“助教群”“攀比群”“马屁群”,甚至是“广告群”,令许多家长无所适从,甚至是有苦难言。

在一些班级群里,老师每天都要布置各种课外作业,要求家长监督孩子完成,并将作业上传至群内,家长为了不挨批评、不丢脸面,也只能硬着头皮想尽法子助孩子一臂之力,甚至是直接代劳。而有些老师还总愿意在群里晒孩子的平时作业或是考试成绩,排出个一二三等来,“好孩子”的家长自然是喜不自禁,连说话都有了底气;而“差生”的家长则自惭形秽,回头少不了训斥孩子一顿,甚至当晚都得加顿“竹板炒肉”。

不得不说,有人的地方就有江湖,有些家长在班级群里没事就“加戏”给旁人看。晒晒孩子参加校外培训班的照片,参加某某赛事获奖的证书,参加海外暑期夏令营的收获,甚至连做过的高难度竞赛题,被表扬过的优秀作文,都得亮出来,以期收到其他家长的交口称赞。而有的家长实在找不出孩子“出众”的事迹,那就炫富好了,孩子过生日的奢华场景、国内外游山玩水的视频等,都拍了往群里发,一时之间,攀比之风盛行。

原本老师和家长之间保持正常的沟通往来就好,可是在班级群里,有的家长总是控制不住想要对老师献上溢美之词,甚至阿谀谄媚一番,其目的不过是希望老师能对孩子平时多用点心,多给点关注和照顾。若老师能在群里及时制止这一现象,表示对孩子会“一视同仁”,倒也能平息了这股奉承之风;可问题是,有的老师并不愿意管,甚至对家长的“赞美”很受用,这便更助长了歪风邪气,于此情形下,个别家长甚至在群里发起集资,过年过节给老师送礼聊表心意,其他家长等于被变相“绑架”了,不得不跟着掏钱。

同普通微信群一样,一些班级群也免不了被各类广告、投票消息刷屏。有的老师带头发这类信息,家长只有配合的份儿;有的家长见了也发,老师“理亏”也不好阻止,于是乎,好端端的班级群天天热闹异常,有用的信息屈指可数,且被淹没在了“求关注”“求投票”“已关注”“已投票”的所谓互动中。即便如此,那些深感“被打扰”的家长们还不能想退就退,甚至连关闭消息提醒也要“三思”,万一错过了紧急通知,被老师责怪就不好了。

班级群作为家校联系与沟通的平台,具有一定的现实意义与存在价值;然而,班级群异化到了众多家长“吐槽不止”的地步,也是需要整改一番的。当然,这个整改需要学校牵头,老师负责,家长配合。首先,当让学校教育回归本位,有些应由老师干的活,就不能推给家长来做,别把家长当免费助教使唤;其次,对群里一些攀比炫耀、阿谀奉承、乱发广告之风,驻群老师切不可放任不管,该批评的批评,该引导的引导,自己有错也当自罚;最后,家长也得有清醒的认知,做好孩子的家庭教育工作,没事别在群里“加戏”或是“作妖”。

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